HERBART (Johann Friedrich), filósofo e pedagogo alemão (Oldenburg 1776 — Göttingen 1841). Estudou na Suíça os métodos pedagógicos de Pestalozzi, tornou-se professor em Göttingen (1805), sucedeu à cadeira de filosofia ocupada por Kant em Konigsberg (1809), e voltou finalmente a Göttingen (1833). Toda a sua obra é um esforço para elevar a psicologia ao nível de ciência exata. Sua psicologia “dinâmica” é um estudo das “forças” psíquicas e de sua interação. Deve-se-lhe notadamente: Compêndio de introdução à filosofia (1813), Psicologia como ciência (1824-1825), Metafísica geral (1828-1829) e uma Enciclopédia da filosofia (1831). Herbart fundou uma escola de “psicologia dinâmica” cujos principais representantes foram Willhelm Drobisch (1802-1896) e W. Windelband. [Larousse]
Deve-se a John FR. Herbart a renovação do sistema monadológico, o estabelecimento da psicologia como mecânica das representações baseada na observação e no cálculo e a primeira instituição científica da pedagogia. Nasceu em 1776 em Oldemburgo e estudou em Iena; entre 1797-1800, foi preceptor em Interlaken; em 1802, Privatdozent em Gotinga; em 1809, professor em Königsberg; em 1833 novamente em Gotinga, onde faleceu em 1841. No seu sistema são combinados habilmente pontos de vista diferentes; o seu mestre Fichte, com o teísmo; o pluralismo de Leibniz; a teoria das antinomias dos céticos e de Kant; a concepção mecanicista dos grandes cientistas da época e, finalmente, Pestalozzi. Não se estudou, entretanto, com material suficiente, o desenvolvimento do seu pensamento. A sua ocupação e reflexão pedagógica desemboca em: Allgemeine Paedagogik, 1806. Hauptpunkt der Metaphysik, 1806. Hauptpunkt der Logik, 1808. Allgemeine praktische Philosophie, 1808. Lehrbuch zur Psychologie, 1816. Psychologie als Wissenschaft, 1824-25. Allgemeine Metaphysik, 1828-29. Suas obras completas foram editadas por Hartenstein e por Kehrbach.
Seus discípulos: Drobisch, (especialmente Empirische Psychologie und Logik, que é ainda utilizável); Waitz (obra de grande importância: Anthropologie der Naturvölker, 2.a ed., 1878 ss., em seis partes): Steinthal e Lazarus, que procuram instituir uma ciência da psicologia dos povos, na Zeitschrift fur Völkerpsychologie (1859-1890). Steinthal segue o rumo de Humboldt na ciência geral da linguagem. Zimmermann: Ästhetik. São sobretudo influentes as ideias pedagógicas: a escola domina na Áustria, graças a Exner e Bonitz. Produção pedagógica de Rein, Stoy, Ziller e outros. Fr. Ed. Beneke (1798-1854); têm com eles afinidades: Lehrbuch der Psychologie, 1833; Erzienhungs und Unterrichtslehre, 1835-36).