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| + | ====== ARTE (11) ====== | ||
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| + | 11. A perda da significação do ritmo se traduz ao olhar de qualquer observador por uma série de fenômenos, cuja evidência é inegável; as grandes cidades, onde desfilamos como expressões transitórias de massas anônimas — hóspedes passageiros de moradias coletivas — onde a confusão, o caos, a rotina, a resignação, | ||
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| + | A arte, em todos os tempos culturais nasceu da visão do sentido da vida, da unidade do real, da existência da terra, do céu e do inferno; abolidos o espaço e o tempo, as regiões sobrenaturais do bem e do mal, do divino e do infernal, consequentemente o reino da religião e do destino, já não podiam subsistir. Com o sentido superior da vida, desapareceu a arte, que era sua manifestação. A arte, que sempre esteve ligada ao mítico e ao religioso, não podia sobreviver ao mito e à religião. A profanização ou, o que é o mesmo, a profanação | ||
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| + | A desigualdade dos momentos e o caráter decisivo de um certo momento são correlatos da intuição do momento privilegiado da criação, do momento privilegiado da Redenção e do momento privilegiado em que a nossa liberdade atende a um apelo interior, em detrimento de todos os outros. | ||
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| + | Mas a projeção científica do tempo homogêneo não podia receber o dogma da criação, nem o da redenção, nem a existência da liberdade, porque se todos os momentos são repetições do idêntico, a criação tem que ser explicada mecanicamente, | ||
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| + | O tempo científico é uma sucessão quantitativa, | ||
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| + | Quando a obra de arte parece o fruto psicanalítico de algum poeta inadaptado, então o tempo já se encerrou e não há nada mais do que a análise, a catalogação dos fatos e a prospecção mecânica do que é “positivo”. Já nada mais se cria, senão que se desenvolve a tendência a destruir o que foi criado. Quando se nega o ato criador do herói, do santo e do artista, também se nega o ato criador de Deus. E quando se desfiguram as obras de arte, também se desfiguram as imagens de Deus. Por isso, está na lógica do desenrolar científico, | ||
